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博客头条

王力:例谈材料作文写作的几个要领

材料作文是高考所青睐的题目,但许多学生应对起来并不得心应手
2014-12-19

张玉新:教学环节内在逻辑在于合乎文本本然

生活化地引发学生建构阅读新的意义,也应该是语文教学的一种追求。
2014-12-17

许博识:高中语教材能否适当增加“文言断句”

断句”能力已然成为衡量语文老师基本功是否“扎实”的重要环节。
2014-12-17

朱瑛:让词句练习从“记忆”走向 “运用”

词句练习设计须立足学生,立足课程,以“语言文字运用”为基点。
2014-12-15

卓立子:诗歌鉴赏要有真实的过程

真实的赏析过程应该是思维力作用于文本作者思考力的过程。
2014-12-15

李彬:命题作文“应对”批改与讲评建议

“应对”一词词典上的解释是“答对”“应答”,此意不太好写。
2014-11-24

汲安庆:例谈如何围绕焦点讲述精彩故事

事实上,精彩的故事讲述,必定是俗讲、深讲与巧讲的有机统
2014-11-21

刘树云:回到诗词原点——古人为何写诗(词)

本文从新角度解释古人写诗词的目的,让学生更好地理解诗词。
2014-11-21

曹公奇:一堂本真而灵动的语文课

专注文本,适度恰当辅助多媒体课件,应该是语文教学的本真所在。
2014-11-19

惠杉:为学而教,学生本位的“学堂观”

胡慧敏老师执教《装在套子里的人》,是对传统课堂观的彻底颠覆。
2014-11-19

冯为民:生活语文·生态语文·生命语文

语文教学需要有生活意识,需要有生态意识,需要有生命意识……
2014-11-17

余俊:中考怎么考“铺垫”

铺垫,就是预先安排一些情节场景作为征兆,以增添情节张力。
2014-11-17

赵福楼:在岔路口,“模式化”还是“个性化”

教学在很长时间强调取同之后,现在正逐步开口,允许有差异化发展
2014-11-13

李召峰:让人物绽放个性光辉——写人凸显个性

把个性凸显出来,人物形象才能鲜明,使读者如见其人,如闻其声。
2014-11-13

朱瑛:对低段阅读教学中识字教学的认识与思考

识字是教学重要内容,但我们没有平衡“阅读”和“识字”的关系。
2014-11-10

张训海:语文就是诗意审美

人行走于世,除了靠腿脚之外,更重要的是有生命价值和精神尊严。
2014-11-10

任玲:作文构思“建模”八例

给同学们介绍八种简易的思维方式,为作文构思“建模”。
2014-11-04

刘庆川:在书籍中汲取提升专业素养的能量

阅读专业理论书籍:转变观念,明确责任,进行持之以恒的实践。
2014-11-04

陈继英:推进思维,“推”出深刻文章

真正的好作文,并不全在于文字的优美,而在于思维认识的深刻。
2014-10-20

鄂冠中:区域性名教师工作室建设困境及突围

学校和教研部门应考虑将工作室有关活动与自身教学科研结合起来。
2014-10-20

陈永睿:《鸿门宴》中的坐次文化及其他

《鸿门宴》中的坐次,虽寥寥数语,却大有文化……
2014-10-14

吴春来:那年高三,我们诗意地走过

那年高三,诗意走过如花的青春岁月,让每一天都流淌浪漫的诗行。
2014-10-14

崔国明:记叙文写作——可以平淡但不能平庸

记叙文要“尺水兴波”“半碗水里造漩涡”,但现实情况并不容乐观。
2014-10-11

吴春来:教育,没有比热爱更重要的

在被浓浓雾霾所困的今天,希望能还教育一阕蓝天、一朵白云。
2014-10-11

陈继英:作家张一一高考作文如何“判决”?

愚以为张一一的作文只得29分,主要问题在于审题立意有偏颇……
2014-10-09