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博客头条

郭跃辉:读施良方的《课程理论》

施良方先生《课程理论》既是一种理论推介,同时也有理论探讨成分
2014-10-09

徐金国:洗课,让课堂变得更有效

“洗课”就是在年青教师备好一课之后,由备课组同仁进行逐一推敲
2014-09-29

冯为民:文本解读的深与浅之度

对教师而言,能准确、深入、透彻解读文本是其最重要的基本功之一
2014-09-26

李祥辉:语言文字训练要把握“三度

语言训练与思维训练同等重要,语言流畅与思维清晰是互相依存的。
2014-09-24

王力:周朴园——人性复杂的明证

《雷雨》是曹禺先生的代表作,其中周朴园的形象塑造非常成功
2014-09-24

胡家曙:“语文课程性质”的逻辑追究

语文课程性质反映了语文课程的价值定位、内容定位和目标定位……
2014-09-22

卢世国:教学生写“够得着”的文章

要教会学生写作,还需要俯下身子,脚踏实地,从学生的实际出发
2014-09-22

王鹏伟:课堂教学观摩研讨会现场评课实录

课堂教学大致分两个层面,一是教学细节,一是教学架构。
2014-09-18

吴春来:古典诗歌教学可否有点文化味

上课就如烹饪,多一点或少一点佐料,有时味道会迥然不同。
2014-09-18

孙双金:为什么课本中不宜删去经典诗文

课本一旦删去古诗文就是删去中国传统文化精化,删去中国文化基因
2014-09-16

罗瑛:初中语文开学第一课——诗意的开始

钟冬萍老师的《语文伴我成长》营造的浓浓诗意,让学生从爱上语文。
2014-09-16

董一菲:风花雪月与剑气凌厉的交响

诗人戴望舒,他的生命是风花雪月和剑气凌厉的交响……
2014-09-11

山隐耕夫:勿让“做科研”变成“写科研”

近年来,许多研究犯了“两头热”症状,即“开题热”“结题热”。
2014-09-11

袁源:《抒写心中的感动》教学实录

天天见面的熟悉的陌生人,走进他们的世界,抒写我们心中的感动。
2014-09-09

乌石山人:语文老师的三个“钻研”

“三个钻研”,即钻研文本,钻研学生,钻研自己。
2014-09-09

程振理:高分作文贵在以“文”出彩

怎样才能写出一篇文质兼美的考场作文,博得阅卷老师的青睐呢?
2014-09-05

白金声:关于教学设计的一封回信

大道至简,放弃是一种智慧。教学设计切忌贪大求全,面面俱到。
2014-09-03

位静:敢于吃螃蟹的老师还有多少

到什么时候教师中才能多一些敢于吃螃蟹的人,真正解放我们的学生
2014-09-03

任玲:语文,不能承受之轻与不能承受之重

高考语文加分,这毕竟是一个宣言,一个回答,语文本来就很重要。
2014-09-01

吕刚:初中识字教学的现状与尝试

现在学生的识字现状是不容乐观的,学生的识字量明显不够……
2014-09-01

张水鱼:开学第一课

也是这样的一个开学季。事情发生在一所海拔一千多米的矿山中学。
2014-08-28

郭志明:让语文课堂教学优美起来

正视教学中的问题,有意规避教学陋习,让语文课堂更加优美起来。
2014-08-25

李震:以汉字的诗意谱写人生华章

汉字是汉民族文化的化石,具有生命活力,潜藏着丰富的审美诗意。
2014-08-22

郭跃辉:站在高三,回望高一高二语文

如果没有高一高二,学生只在高三一年复习,能否参加高考?
2014-08-22

邓木辉:这是两组排比长句吗?

《将进酒》开篇“两组排比长句”指哪些句子?初读不知所指。
2014-08-20