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《流动的画》教学设计
文件类型:.doc
资源大小:26Kb
更新时间:2011-08-23
资源作者:李文
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《流动的画》教学设计李文
 教材分析  这首小诗既充满了款款深情,又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美,语言生动形象,读起来琅琅上口,非常适合学生的口味。  教学目标  1.学生自主识字12个。  2.引导学生通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵,能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的诗句。  3.培养学生热爱祖国的美丽河山,并且能够以实际行动爱护她的情感。  教学过程  一、激趣导入  同学们,你们坐过火车吗?芽在火车上你们都看到过什么?今天我们就和小朋友一起登上火车,去看一幅流动的画。(板书课题)(生发言)  二、整体感知,读准字音  1.把预习中画出的生字读一读,看看都认识了没有。(自由读课文)  2.你读了课文,知道了什么?  三、自主识字实践  1.请同学回忆学过的识字方法。(学生回忆学过的识字方法并交流)  2.(1)出示课件,请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。(观察思考后,说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。)  (2)这里有两个难字:"梭""橘",谁能想出记住它的办法?(出示课件,并谈认识两个字的方法。)

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