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《秋天的雨》教学设计(赖国毅)
文件类型:.doc
资源大小:31Kb
更新时间:2013-03-19
资源作者:赖国毅
下载次数:25 次
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资源简介:

《秋天的雨》教学设计——人教版国标本三年级上册    教学流程    一、读中作画,整体感知    1.谜语导入:千条线,万条线,落到水里看不见。(猜一物)    2.(多媒体播放:秋天的雨景)说说:这是哪个季节的雨?你们喜欢吗?请你说一说喜欢它的理由。    3.不同季节的雨,有不同的特色,秋天的雨具有哪些特色呢?让我们一起去感受《秋天的雨》。(齐读课题)    4.请同学们借助拼音,选择自己习惯的方式自由阅读课文,要求把字音读准确,句子读通顺,遇到难懂的词句多读几遍。    5.检查阅读效果。    (1)同桌互读、互纠。    (2)指名逐段朗读课文,随机正音,认识、书写生字词。(读得好的奖励水果、果树卡片)    (2)师生交流读后感受。    (3)小组合作探究:这篇文章是从哪几方面描写秋天的雨?请从每一自然段中找出中心句,加以朗读、体会。    6.秋天的景色真美,景物真多,请同学们再仔细读课文,根据文中的描写,试着用彩笔画一画你心中的“秋景图”。    7.谁愿意把你的“秋景图”画在黑板上,让大家共同分享。    (学生边板演边解说,师生共同品评。)    设计意图:此教学环节,借助猜谜语、音像,唤起学生的阅读期待,运用自己的学习方式对文本进行个性化解读,读中感悟,读中作画,整体感知文本,把握文本内涵。    二、潜心品读,赏景悟情    1.抓“钥匙”,赏秋雨。    (1)秋雨是怎样来的呢?请同学们齐读第一自然段。    (2)钥匙,是一件常用的东西,它有什么作用?    (3)你从文中那些语句体会到“秋天像一把钥匙”?(引导学生抓

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