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八年级下册
常州市教育学会2012年学业水平监测八年级下学期语文期末试卷及参考答案
1.阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字和加点字的注音依次写在文后空格中。(2分)  
时序入冬了,草本的花草大都枯萎而死了。即便是高大的木本乔木,亦大多叶落枝秃、枯瘦lín xún(▲)(▲),sè(▲)缩
更新时间:2016-06-27 | 文件大小:198 | 文档类型:网上转载
苏教版语文八(下)期末试题
难度适中,内容详细,形式新颖,适用于苏教版八年级下学期期末复习。
更新时间:2016-06-27 | 文件大小:128 | 文档类型:会员上传
〈陋室铭〉教学设计
这个教学设计以朗读为课型,以读促理解、讲解、评析和讨论。把原本枯燥的古文教学变得有趣有味,而且还有心灵的熏陶。
更新时间:2016-06-27 | 文件大小:64 | 文档类型:本站资源
《两小儿辩日》教学设计2
一 引课激疑在上课之前老师迫切想了解一个问题:咱们班是女生聪明还是男生聪明……(板书:辩)大家辩论的非常激烈,老师发现我国的汉字非常有趣,大家看这个“辩”字,中间是个什么部首,两边像是什么?是谁聪明,事实
更新时间:2015-06-17 | 文件大小:25 | 文档类型:本站资源
《两小儿辩日》教学设计
教学目标:1、学会本课3个生字。能根据课后注释疏通文章。2、有感情地朗读课文。背诵课文,并复述故事。3、理解课文内容,学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态
更新时间:2015-06-17 | 文件大小:23 | 文档类型:本站资源
《诗词曲三首》教学设计
教学目的要求: 1. 体会诗歌中所蕴涵的复杂的思想感情。 2. 诵读、体味、欣赏这首诗。 教学内容与过程: 一、 导入课文 (1) 朗读诗歌导入。 (2) 由李白的身世导入。 二、 学生齐读全诗。 三、 讲解诗歌: 1.
更新时间:2015-06-17 | 文件大小:31 | 文档类型:本站资源
《古诗二首》教学设计
【一】《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学目的: 1、诗歌中表达的愤激的思想感情。 2、体会诗中名句所包含的新陈代谢的自然哲理,以及现在对名句的新的理解 3、对学生进行诗歌赏析的训练,学习写简单的赏析文章。 教学重
更新时间:2015-06-17 | 文件大小:32 | 文档类型:本站资源
《专题向生命中的一切青春举杯》教学设计
一.教学目标: 1.理解诗中的主要意象,把握诗歌的内容大意,体会作品的思想感情。 2.理清不同时代青年人的精神风貌的特征,以及这些特征与那个时代的关系。
二.教学重点: 1.通过反复吟诵,理解诗歌中的意象和
更新时间:2015-06-17 | 文件大小:67 | 文档类型:本站资源
《有的人》随堂练习
1.给下列加点字注音。
(1)摔垮
(2)孺子牛
(3)臧克家
(4)俯下
2.诗歌语言朴素,但却意蕴深厚。解释句中加点词的含义。
(1)有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
更新时间:2014-06-03 | 文件大小:70 | 文档类型:原创资源
一曲心灵的赞歌——《我骄傲,我是一棵树》《我就是一棵树》比较阅读
当我孤独地等待了一个漫长的冬天以后,终于,我的根在三月,从冻土里醒来。我的身躯在春风中渐渐挺拔。我那嫩绿色的小手任性地抚摸着春风溢满的笑容。春天来了,地下幽幽流淌的水,清冽而又甘甜。我的脚上也长满了坚
更新时间:2014-06-03 | 文件大小:71 | 文档类型:原创资源
苏教版八年级(下)第五单元综合自测
一、积累与运用(22分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )(3分)
A.颟顸(hān) 憬(jǐng)悟 香醇(chún) 情愫(shù)
B.驾驭(yù) 柔嫩(nèn) 渊薮(sǒu) 贻(yí)误
更新时间:2014-06-03 | 文件大小:80 | 文档类型:原创资源
《错过》助读
指津·提要

文章通过列举现象来剖析人生,提出疑问,引发读者的思索,辩证地论述了“错过”产生的原因及其意义,旗帜鲜明地提出,我们要把握住最关键、最美好的机会,含笑对待“人生的终点”。不少句子意味深长,
更新时间:2014-05-29 | 文件大小:70 | 文档类型:原创资源
《送东阳马生序》随堂练习
1.给下列加点字注音。
(1)叱咄( )(2)负箧曳屣( )( )
(3)皲裂( )(4)僵劲( )
(5)媵人( )(6)容臭( )
(7)烨然( )(8)缊袍( )
(9)撰长书以为贽( )(
更新时间:2014-05-29 | 文件大小:72 | 文档类型:原创资源
别让青春荒废——《送东阳马生序》《赠给青春三句话》比较阅读
外甥长得高高大大,20岁了,身着名牌西装,系着名牌领带,别着随身听,一副英俊潇洒的模样。忽有一日,外甥来到我家,随便聊了几句后就憋红了脸,说:“舅舅,帮我找一个工作吧,现在好单位进不去,多数企业效益又太
更新时间:2014-05-29 | 文件大小:72 | 文档类型:原创资源
生活,是写作的唯一源泉——苏教版八年级(下)第五单元写作训练指导
【技法点拨】
荀子曰:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”就是告诉人们不要忽视日常的积累。我们的生活中,最不缺乏的就是身边时刻在发生的事情,但很多同学都熟视无睹或不屑一顾,殊不知正是这
更新时间:2014-05-29 | 文件大小:72 | 文档类型:原创资源
苏教版八年级(下)第四单元综合自测
一、积累与运用(20分)
1.下列加点的字注音全对的一组是( )(3分)
A.一泓(hóng) 桑梓(zǐ) 腼腆(tiǎn) 扣人心弦(xuán)
B.充塞(sè) 阔绰(chuò) 间(jiàn)或 栩栩(xù)如生
更新时间:2014-05-29 | 文件大小:80 | 文档类型:原创资源
《口技》随堂练习

1.给下列加点的字注音。
少顷( ) 呓( )语
叱( )大儿声 曳( )屋
许( )许声 犬吠( )
中间( )力拉崩倒之声
齁声( ) 意少( )舒
几( )欲先走
2.解释下列句
更新时间:2014-05-29 | 文件大小:70 | 文档类型:原创资源
《口技》《张大年学艺》比较赏析
【原文呈现】
《口技》(略)
张大年学艺
为学鸟叫,张大年跑到树林里,静静地观察鸟的一举一动。经过观察,他发现出巢的鸟多半只有一只,这只鸟站在枝头先东瞧瞧西看看,然后发出一声类似“过来”这
更新时间:2014-05-29 | 文件大小:69 | 文档类型:原创资源
对比显形象,品读知美丑——《变色龙》助读
指津·提要
本文运用了反复对比的手法,在对比中将人物心灵的美与丑、善与恶表现得十分突出。 作者在描写奥楚蔑洛夫的语言时,让他前一次的语言和后一次的语言形成对比。如他一开始两次说“不错”,肯定赫留
更新时间:2014-05-28 | 文件大小:72 | 文档类型:原创资源
《范进中举》助读
指津·提要
《范进中举》是《儒林外史》中极为精彩的篇章之一。课文通过描写范进在穷愁潦倒的境遇中,醉心功名,因中举而痰迷心窍,喜极发疯的丑态,和他在中举前后社会地位的鲜明对比,对封建科举制度作了深刻的揭
更新时间:2014-05-28 | 文件大小:70 | 文档类型:原创资源
旗帜鲜明,详略得当——苏教版八年级(下)第四单元写作训练指导
【技法点拨】
主旨是文章的灵魂,主旨鲜明文章才会备受青睐。如此,写人记事类文章要围绕中心,精心选材,详略得当,以便集中笔力,突出中心。那么如何让主旨鲜明呢? 一、审题立意,明确中心。审题一定要抓
更新时间:2014-05-28 | 文件大小:70 | 文档类型:原创资源
人物多姿彩,细节见真情——《孔乙己》《酒婆》比较阅读
【原文呈现】
《孔乙己》(节选)
    孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人……引得众人都哄笑起来,店内外充满了快活的空气。
《酒婆》(节选)
更新时间:2014-05-28 | 文件大小:70 | 文档类型:原创资源
写作技巧之“蒙太奇”手法
【一技】 “蒙太奇”本是电影艺术中的一个专用术语,指通过镜头的剪辑、组合等,使节奏连贯,给观众留下生动、明晰的印象(如影片中用多个画面的组合表现人物的行为、性格)。作文中的“蒙太奇”手法,则是指将多
更新时间:2014-05-26 | 文件大小:72 | 文档类型:原创资源
苏教版八年级(下)期中测试题
一、积累运用(24分)
1.阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字和加点字所表示的拼音依次写在括号内。(4分)
宽容,能融化隔mó( )的坚冰、抹去尊卑的界线,使人们变得亲密无间;宽容,能化解矛盾芥
更新时间:2014-05-26 | 文件大小:83 | 文档类型:原创资源
“我”的梦想与孤独——笛福《鲁滨孙漂流记》导读﹙一﹚
大约每个人都是有梦想的,虽然这个梦想可能会有高尚或庸俗之别,但内心终究存着一份强有力的渴望。我的名字叫鲁滨孙,中产阶级家庭出身的我,同样有一个发自内心的愿望——航海探险。然而我的父亲和母亲却并不赞成我
更新时间:2014-05-26 | 文件大小:76 | 文档类型:原创资源
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