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小学语文

《清平乐·村居》教学反思

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2015-03-23

方利民:我与小人书

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2015-03-18

敲打细节处,拈断数茎须

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2015-03-18

《理想的风筝》教学实录与评析

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2015-03-13

《小鹿的玫瑰花》听后反思

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2015-03-13

美国小学议论文写作的训练重点

摘要:写作是一套思维程序,是把内在的思考化为外在的语言并借助文字清晰而有逻辑地表达思想的过程。因此,写作很难,学会写作并非一蹴而就。议论文写作教学便是训练学生逻辑思维能力的重要手段。与我国直到中学阶段才明确要求写作议论文的情况不同,美国最新课程标准要求从K年级(学前班)开始学会写作议论文。美国小学阶段是怎样进行议论文写作训练的呢?本文结合美国五年级课堂教学实际及教科书内容,具体阐述美国五年级议论文写作训练的主要内容及教学过程。 关键
2015-03-12

《林冲棒打洪教头》教学设计

教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,并按事情发展的顺序有条理地复述课文。 2.反复品读课文,抓住人物动作和语言来感知林冲、洪教头鲜明的人物形象。 3.通过对语言文字的朗读品味,使学生受到古典文学的熏陶,培养热爱祖国传统文化的感情。 教学过程 一、播放歌曲,导入课文 &nb
2015-03-12

表达本位:追求有“语用品质”的课堂

摘要:在教学的语境下,“语用品质”,以思为核心,以听、说、读、写、视、评六字为途径,追求学生实践运用语言的质量,其中包含语料的选择、语言的行为和运用的效果三个因素,表达具有规范性、清晰性和逻辑性并富于个性特色和美感特征、既诉诸理性又感染人心的积极表达效应。这样,形成有语用品质的语文课堂。 关键词:语用品质;表达本位;语用观 一段时间来,“语用”成了语文界最热门的话题。这,不能不说是一种语文本体的回
2015-03-12

语文课堂教学的三重境界

摘要:语文课堂教学具有三重境界:第一重境界——制定合宜的核心教学目标,实施有效教学;第二重境界——发掘知识这一伟大事物内在的魅力;第三重境界——知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。确立目标——辛勤劳作——突然顿悟,在追寻语文课堂教学的三重境界的道路上一路前行。 关键词:三重境界;有效教学;知识魅力;生命共鸣 学生语文素养能否提升,在很大程度上取决于我们能否拥有一个理想的语文课堂。因为,在我们的教育
2015-03-12

精准知识:习作教学走向实效的必然之路

摘要:当下习作教学缺乏教学内容,忽视习作知识的开发,虚化写作知识教学,致使“教作文”沦为“叫作文”。儿童写作能力培养需要合意的习作知识来构建,而合意的知识就是回避笼统模糊、对儿童完成习作任务起着关键作用的“精准知识”。因此,走向实效的习作教学,应当将生产“精准知识”作为首要任务。 关键词:习作教学;虚化知识;精准知识;生产知识 2001年版的《语文课程标准》中提出:“写作知识的教学力求精要有用。应
2015-03-12

转变学生学习方式是课程改革的核心目标

我国第八次基础教育课程改革已经进入“深水区”,“深水区”中不少教师感到几多困惑,几多迷茫。但无论课程如何改革,转变学生的学习方式始终是课程改革的核心目标。 今天的在校学生就是明天的社会公民。现代社会的公民需要学会学习,学会做事,学会合作,学会创造。转变学生的学习方式,就是要“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。其实质就是科学培养学生的思维方
2015-03-12

方利民:游三八线

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2015-03-11

李伟忠:教材之上

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2015-03-11

学习语言文字的运用不太难

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2015-03-11

《我的老师》教学设计

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2015-03-11

郭学萍:长辫子老师的推荐书目

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2015-03-09

方利民:激动了一阵,为啥?

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2015-03-09

吴福雷:徽派语文说

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2015-03-07