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五年级上册
《武松打虎》第二课时说课设计之一
一、教材分析    《武松打虎》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的,是《水浒传》里重墨浓彩的一笔。课文记叙的是武松赤手空拳打死猛虎的经过,表现了武松浑身是胆,勇武机敏的英雄性格。其中,“
更新时间:2014-04-02 | 文件大小:34 | 文档类型:网上转载
《武松打虎》教学设计之四
教学目标:   1.指导学生朗读课文,了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容。激发学生对打虎英雄的崇敬之情。   2.指导学生仔细阅读课文中武松打虎场景的精彩描写,并能用自己的话讲述打虎的经过,想象武松打
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《武松打虎》第二课时教学设计之一
课时要求:(1)讲读课文第二、三、四段。       (2)重点训练“注意词语的使用范围”的方法。       (3)摘录描写武松勇敢和机智的句子。       (4)有感情地朗读课文。  重点:训练“词
更新时间:2014-04-02 | 文件大小:33 | 文档类型:网上转载
《武松打虎》第二课时教学设计之二
一、教学目标:   1、知识与技能:    (1)品读课文中的相关词语,体会武松机智敏捷、勇猛过人的英雄性格。    (2)找出描写细致的地方,体会动作描写的作用。   2、过程与方法:     在学习中
更新时间:2014-04-02 | 文件大小:37 | 文档类型:网上转载
《武松打虎》教学设计之三
教学目标:   1.学会生字,理解新词。   2.能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写,想象武松打虎时的精彩场面。   3.朗读课文,理解课文内容,感受中国古典文学作品的语言魅力,激发学生对打虎英雄的崇
更新时间:2014-04-02 | 文件大小:35 | 文档类型:网上转载
《武松打虎》教学设计之二
[教学目的]   1.理解课文内容,了解武松豪放、勇敢无畏的性格。   2.在理解内容的基础上分清事情的前因后果。   3.学会本课的生字词。   4.有感情地朗读武松打虎的部分。  [教学重点]   在理解
更新时间:2014-03-31 | 文件大小:34 | 文档类型:网上转载
《武松打虎》教学设计之一
教学目标:   1.学会生字,理解新词。   2.能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写,想象武松打虎时的精彩场面。   3.朗读课文,理解课文内容,感受中国古典文学作品的语言魅力,激发学生对打虎英雄的崇
更新时间:2014-03-31 | 文件大小:38 | 文档类型:网上转载
《我是猫》教学设计之一
 教学目标:   1.会写“糕、贪”等13个生字,会认“馋、霉”等9个生字,在语境中理解“年糕、贪馋”等新词语。   2.有感情地朗读课文,理解课文主要内容,体会文中的心理描写,并能用自己的话简要讲述猫吃年
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《杨子荣借题发挥》教学设计之一
教学目标:   1.会认“诈、匪、惕、梭”是个生字。   2.有感情朗读课文,在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。   3.了解课文内容,激发学生对孤胆英雄的赞美之情。  教学重点:    在自读中了解
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《天窗》教学设计之五
 教学目标:   1、读准多音字“藉”,理解“慰藉、一瞥”的意思。   2、理清课文脉络;概括“这时候”的内容。   3、能有感情地朗读课文,背诵课文相关小节。   4、感受天窗带给“我”的慰藉,体会到天
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《天窗》教学设计之六
教学要求   1、学习课文,理解作者对天窗的特殊感情。激发学生通过“窗户”看世界的情趣。   2、正确读写本课生字及10个词语,继续学习比喻句,能分清句子中的本体与喻体,并会用“像……似的”造句。   3
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《天窗》教学设计之四
【教学内容】   九年义务教 育湘教版小学语文第八册29《天窗》  【教学目标】   1、帮助学生积累词语,学习课文把事物描述得更形象、生动。   2、指导学生有感情地朗读课文,读懂“小小的天窗是你唯一的慰
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《天窗》教学设计之二
 教学目标   1.学习课文,理解课文内容,体会作者对天窗的特殊感情,激发学生通过“窗户”看世界的情趣。   2. 抄写佳段佳句。  教学准备   师生共同搜集有关天窗的资料。  教学设计参考  一、引入 
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《天窗》教学设计之三
 教学内容:  九年义务教育西师版小学语文第十二册20《天窗》  教材简析:  《天窗》是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的,课文叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗,观看屋子外面的世界,
更新时间:2014-03-31 | 文件大小:36 | 文档类型:网上转载
《天窗》教学设计之一
教学目标:   1、学习本课“帐、玻、扇、偏、璃、鹰、烁、莺、蝠、蝙”等10个生字。   2、抓住“小小的天窗是惟一的慰藉。”理解课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。   3、有感情地朗
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《语文百花园五》教学设计之一
温故知新  教学目标:   1、学生通过学习体会顿号的用法。   2、学生能找出句子中的毛病,并用修改符号修改。   3、激发学生认真查阅资料,整理资料的兴趣,并和同学分享。   4、阅读新三字经(节选)
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《唐玄奘西行取经》说课设计之一
一.说教材  (一)教材分析  《唐玄奘西行取经》这篇课文介绍了一代高僧唐玄奘历经千辛万苦,克服种种磨难,到达天竺等地学习并传播佛学的事迹。其中具体介绍了他克服恶劣的环境和克服缺乏水,粮食,甚至冒着生
更新时间:2014-03-13 | 文件大小:42 | 文档类型:网上转载
《梅兰芳》教学设计之一
 一、教学目标:     1.认读10个生字,学会本课17个字。     2.正确、流利、有感情地朗读课文。     3.通过学习、理解课文,体会文中重点词句、句子的含义。让学生了解梅兰芳的爱国之情,并激发学
更新时间:2014-03-12 | 文件大小:42 | 文档类型:网上转载
《唐玄奘西行取经》教学设计之一
 教学目标:   1、指导学生默读课文,了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历,体会玄奘严谨治学,百折不挠的精神。   2、引导学生认识生字“奘、缉、僧;”积累“缉拿、束手无策、百折不挠、传奇、家喻户晓。
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《“心正笔正”的柳公权》教学设计之一
教学目标:   1、指导学生读懂课文内容,认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。   2、引导学生结合课文内容,理解重点句子的深刻含义,能有感情地朗读课文。   3、帮助学生会认“卿、钦、
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《黄帝》教学设计之一
教学目标:   1、指导学生默读课文,了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。   2、引导学生认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、缅”7个字。     积累“奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩”等词语。  教学重难
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《孔子》教学设计之三
教学目标:   1、引导学生理解课文内容,了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。   2、启发学生联系上下文理解重点句子,指导学生默读课文。   3、帮助学生“仲、儒、祭、祀”;会写“仲、育
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《孔子》教学设计之一
教学要求:   1、引导学生理解课文内容,了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。   2、启发学生联系上下文理解重点句子,指导学生默读课文。   3、帮助学生认识“仲、儒、蔡、祭祀”;会写“
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《孔子》教学设计之二
一、教学目标   1.结合课文和运用字词典等工具书,自学本课“仲”等10个会认或会写字,理解“教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、己所不欲,勿施于人、推人及己、翻来覆去”等词语。   2.引导学生理解课文
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《语文百花园四》教学设计之一
教学目标:   1、正确运用关联词。   2、能够积累名人名言。   3、围绕一个主题条理清楚地说一段话。  教学重点:   1、分类积累词语。   2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。  教学难点:  
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