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一年级上册
《乌鸦喝水》教学设计之一
 教学要求:   1.学会本课8个生字和4个词语,认识4个字。   2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。   3.鼓励学生遇到困难要积极动脑,设法解决。  教学重点:  重点:读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后
更新时间:2014-04-16 | 文件大小:68 | 文档类型:网上转载
《乌鸦喝水》教学设计之二
教学目标:  1、认识“乌,鸦”等9个字。会写“可,石”等6个字。  2、正确,流利地朗读课文。背诵课文。    通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说
更新时间:2014-04-16 | 文件大小:68 | 文档类型:网上转载
《司马光》教学设计之十一
教学目标:   1.通过读书,认识“司”、“假”等13个生字,积累一些新词。   2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。   3.启发学生遇到问题时,开动脑筋想办法,养成积极
更新时间:2014-04-15 | 文件大小:68 | 文档类型:网上转载
《司马光》第一课时教学设计之一
【教学目标】   1.通过读书,认识“司”、“假”、“缸”3个生字,会写“别”、“到”2个生字。   2.正确、流利、有感情地朗读课文。   3.通过学习第一至三自然段,为后面感悟司马光勇敢、机智的品格埋下
更新时间:2014-04-15 | 文件大小:70 | 文档类型:网上转载
《司马光》教学设计之十
教学要求:   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。   2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写;认识3个偏旁部首;理解生字组成的词语。   3、通过朗读课文,体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。
更新时间:2014-04-15 | 文件大小:70 | 文档类型:网上转载
《司马光》第二课时教学设计之一
[教材解读]   《司马光》是苏教版一年级教材(下)中的一篇历史人物故事,讲的是司马光小时候砸破水缸救出落水小朋友的事。全文共有三个自然段,从落水到得救,情节扣人心弦。课文配有插图,形象地再现了一个小朋
更新时间:2014-04-15 | 文件大小:72 | 文档类型:网上转载
《司马光》教学设计之七
  教学主题:阅读课  所属学科:语文  适于年级:一年级上册  教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)  建议学时数:2学时  教学设计:  一、教学目标:  1.认识十个生字,会写
更新时间:2014-04-14 | 文件大小:68 | 文档类型:特约名师
《司马光》教学设计之八
教材简析:  本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩,一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况,司马光急中生智,举起大石头,砸破水缸,小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。朗读
更新时间:2014-04-14 | 文件大小:68 | 文档类型:网上转载
《司马光》教学设计之四
课前透视:  司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节生动,叙事性强,利于激发学生读书兴趣,浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光形象,
更新时间:2014-04-14 | 文件大小:70 | 文档类型:网上转载
《司马光》教学设计之五
教学要求   1.学会本课8个生字和8个词语,认识6个字。   2.正确、流利地朗读课文。   3.教育学生遇事要像司马光一样沉着机智。  教学重点   1.朗读课文。   2.指导识字、写字。   3.通过朗
更新时间:2014-04-14 | 文件大小:66 | 文档类型:网上转载
《司马光》教学设计之六
教学设想:  《司马光》是国标本人教版一年级下册第六单元的一篇讲读课文,这是一篇历史人物故事,讲的是司马光小时候砸破水缸救出落水小朋友的事。全文共有六个自然段,从落水到得救,情节扣人心弦。本课的教学,
更新时间:2014-04-14 | 文件大小:66 | 文档类型:网上转载
《司马光》教学设计之二
教学要求:  1.认读生字、词语,读懂课文。  2.教育学生在紧急情况下要沉着、冷静,只有动脑筋,才能想出好办法。  教学重点:让学生明白砸缸救人的前因后果。  教学时间:3课时。  教(学)具:小黑板、
更新时间:2014-04-14 | 文件大小:66 | 文档类型:网上转载
《司马光》教学设计之三
教学目标:  1、认识13个生字,会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。  2、正确流利地朗读课文,并能背诵课文。  3、感受司马光遇到紧急情况,沉着、勇敢、果断救人的品质。  4、培养学生创造性的思维能力 
更新时间:2014-04-14 | 文件大小:64 | 文档类型:网上转载
《司马光》教学设计之一
教学目的要求:   1.学会10个生字和由生字组成的新词,能读准多音字“得”的另一个读音(de)。   2.理解图意和课文内容,知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。   3.正确、流利地朗读课文。  教学重点:  
更新时间:2014-04-14 | 文件大小:68 | 文档类型:网上转载
《司马光》教学设计之九
 教学目标:   1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。   2. 学会本课9个生字,绿线内的11个只识不写。理解由生字组成的词语。   3. 教育学生要像司马光那样遇事不慌,积极开动脑筋,想办解决问题。  教
更新时间:2014-04-14 | 文件大小:70 | 文档类型:网上转载
《浪花》教学设计之六
教材分析:    这篇课文有三个自然段,通过“我”感到的,看到的,讲浪花涌来退去的样子,声音和它给“我”带来的欢乐。  教学目标:   1、学会本课6个一类生字,12个二类生字。掌握“走”字的笔顺。   
更新时间:2014-03-21 | 文件大小:26 | 文档类型:网上转载
《浪花》第二课时教学设计之一
教学目的要求:   1、读懂每个自然段,理解课文内容,知道小浪花来了两次,来干什么。   2、培养学生观察兴趣及观察、思维、表达的能力。   3、激发学生喜欢小浪花从而热爱大自然的感情。   4、能正确、流
更新时间:2014-03-21 | 文件大小:26 | 文档类型:网上转载
《语文百花园六》教学设计之一
教学内容:教科书第115—117页。  课型:复习课  教学目标:   1、了解叠词以及叠词的作用。   2、看地图,结合城市的名字识字。   3、读背古诗,培养阅读兴趣。   4、认识反义词,积累生活中常见的
更新时间:2014-03-21 | 文件大小:26 | 文档类型:网上转载
《浪花》教学设计之五
 教学内容:教科书第112 —114页。  课型:讲读课  教学目标:   1.认识12个生字,会读并积累词语“浪花”。   2.正确、流利、有感情地朗读课文。   3.理解课文内容。  教学重难点:   1.识字、写
更新时间:2014-03-21 | 文件大小:27 | 文档类型:网上转载
《浪花》教学设计之三
教学目标:   1、认识10个生字,会写5个生字。了解“走”和“贝”的字理演变过程。   2、有感情地朗读课文,体会作者在海边玩耍时愉快的心情,并背诵自己喜欢的句子。   3、培养学生主动思考、勇于提问的学
更新时间:2014-03-21 | 文件大小:26 | 文档类型:网上转载
《浪花》教学设计之四
教学目标:   1.学会本课生字、新词。   2.看懂图意,围绕着“我”和“浪花”进行观察,培养学生的想象能力。   3.有感情地朗读课文,体会作者的心情,培养学生热爱大自然的感情。   4.培养学生质疑
更新时间:2014-03-21 | 文件大小:27 | 文档类型:网上转载
《浪花》教学设计之一
教学目标:   教养:    1、学会本课9个生字,认识七个会认的字,掌握“浪花、一会儿、雪白”等词语。    2、正确、流利、有感情地朗读课文    3、理解重点句子的意思。   发展:在理解句子的过程
更新时间:2014-03-21 | 文件大小:28 | 文档类型:网上转载
《浪花》教学设计之二
    第一课时  教学目的:   1、认识本课8个生字和3个词语,认识“耍、痒、丫、泪、壳、蓝、淘、娃”8个字。   2、了解课文内容,理解句子的意思,感受浪花给我带来的快乐,产生热爱大自然的情感。  
更新时间:2014-03-21 | 文件大小:52 | 文档类型:网上转载
《浪花》课堂教学实录及反思
 教学目标:  ⒈认识“去、浪、眼、泪、走、丫、笑、才、家、雪、贝、沙”这12个生字,并通过观察、分析、评议等多种形式,能规范书写“走、丫、泪、才、贝、去”6个字,理解词语“迈着、搔痒、捧来、轻轻的、
更新时间:2014-03-21 | 文件大小:46 | 文档类型:网上转载
《浪花》教学实录之一
师:小朋友,见过大海吗?  生:见过。  师:说到大海,老师脑海里就有这样一幅画:天空碧蓝碧蓝的,海水碧蓝碧蓝的,海面上波光粼粼,只要海风一吹,泛起朵朵浪花,好美啊!老师也带你们到海边走走吧!(媒体演
更新时间:2014-03-21 | 文件大小:42 | 文档类型:网上转载
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